Curso de Licenciatura em Pedagogia

Autorizado pela Portaria Ministerial do Ministério da Educação.

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Objetivos do Curso

O curso de Pedagogia objetiva a formação de um profissional de alto nível, comprometido e responsável com a aprendizagem de seus alunos, capaz de ser agente de intervenção da realidade educacional e dos processos de mudança no interior das instituições escolares, bem como estabelecer o vínculo entre o Instituto e a instituição em que se desenvolve sua atividade profissional. Nesse contexto pretende-se formar um profissional que:

• Colabore no processo de aprendizagem de seus alunos, dando ênfase ao acolhimento e ao trato da diversidade do ensino e a formação da cidadania;

• Trabalhe o exercício de atividades de enriquecimento cultural;

• Esteja imbuído de um espírito científico que impulsione utilização de práticas investigativas;

• Esteja seguro para a utilização de projetos pedagógicos que estimulem a criatividade, a autonomia e a dinamização do ensino;

• Domine de maneira generalista e humanista as competências básicas que lhe permita estar seguro nas orientações de aprendizagens necessárias a cada nível de ensino;

• Atue como co-partícipe na elaboração e execução do projeto político pedagógico de escola em que exerce docência.

Os objetivos gerais são:

• Possibilitar ao estudante conhecimentos teóricos e prático-pedagógicos fundamentais ao exercício qualificado da profissão;

• Desenvolver o conhecimento, a compreensão e a instrumentalização necessários à transformação da realidade escolar e educativa, mediante a competência técnica e política do trabalho educativo;

• Desenvolver habilidades e competências que permitam ao estudante lidar com diferentes situações e tomar decisões com base nos seus conhecimentos e no diálogo com as realidades nos diversos espaços educativos existentes, em especial a escola;

• Considerar, na formação dos alunos da educação básica, suas características sócio-culturais e psicopedagógicas;

• Sistematizar e socializar a reflexão sobre a prática docente.

São objetivos específicos:

• Selecionar, organizar e dominar conteúdos relacionados às áreas específicas do conhecimento para a educação infantil;

• Analisar a produção de seus alunos através da intervenção adequada, objetivando a reflexão do erro, e o avanço no processo de aprendizagem;

• Refletir sobre os problemas educacionais e propor soluções;

• Localizar, selecionar e processar informações significativas de forma ética e reflexiva;

• Utilizar as novas tecnologias da informação e da comunicação de forma apropriada e adequada à realidade;

• Buscar novos processos e metodologias educacionais;

• Promover e desenvolver as competências e os conhecimentos indispensáveis relativos ao progresso dos educandos, da profissão e das instituições educativas;

• Desenvolver uma ética de atuação profissional;

• Desenvolver atitudes de investigação científica, de maneira a habilitá-lo a planejar e realizar projetos e pesquisas educacionais, bem como a produzir conhecimentos na sua área de atuação;

• Assumir com competência, responsabilidade e compromisso o seu papel de educador. O Curso de Pedagogia deverá ministrar conhecimentos básicos e promover práticas que levem seus futuros licenciandos a enfrentarem, com sucesso, situações-problema ligadas à vida cotidiana das instituições educativas em que atuem.

 

Perfil do Egresso

O presente Curso pretende formar um profissional reflexivo na área de Educação comprometido com o desenvolvimento do ser humano, com iniciativa, senso de responsabilidade social , capacidade crítica e técnico-científica que lhe permita inovar sua prática no campo educacional. De um modo específico, pretende-se que o egresso desse curso seja capaz de:

• Compreender ampla e consistentemente o fenômeno e a prática educativa, bem como a os processos de construção e reconstrução do conhecimento;

• Assumir competentemente a regência de classe;

• Pesquisar, estudar, analisar, interpretar e planejar assuntos ligados ao seu campo de trabalho e áreas afins;

• Formular e encaminhar soluções para os problemas educacionais;

• Localizar, selecionar e processar informações significativas;

• Produzir novos materiais e metodologias educacionais;

• Promover e desenvolver os conhecimentos indispensáveis ao progresso dos educandos, da profissão e da instituição educativa;

• Desenvolver uma ética de atuação profissional.

Quanto ao seu papel na sociedade, o egresso do curso deve ser capaz de:

• Saber pensar para melhor intervir na realidade circundante;

• Participar da escola e da sociedade, buscando uma visão educacional consistente e crítica de sua atuação como profissional da educação;

• Ter consciência do que faz ou pensa a respeito de sua prática pedagógica;

• Questionar o processo de reconstrução permanente do conhecimento, para que possa humanizá-lo e atuar como elemento de desenvolvimento humano e sustentado.

• Ter visão crítica das atividades e procedimentos na sala de aula e dos valores culturais de sua função docente;

• Ter melhor conhecimento dos conteúdos escolares, das características do desenvolvimento e aprendizagem de seus alunos;

• Desenvolver um senso de responsabilidade social que deverá nortear o exercício futuro da profissão, através de uma formação sólida que lhe dê embasamento de cultura geral e humanística necessária.

 

Matriz Curricular

	Teórica	Prática	Atv.TP.	Estágio	TOTAL
	2400	400	100	300	3200
Núcleo de Estudos Básicos
Disciplinas
Metodologia e Pesquisa Científica	80
Psicologia	40
Filosofia e ética	40
Sociologia	40
Direito I	80
História da Educação	80
Língua Portuguesa	80
Matemática I	40
Didática	80
Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem	80
Introdução à Antropologia	40
Núcleo de Aprofundamento e Diversificação de Estudos
Disciplinas
Fundamentos da Educação Infantil	80
Filosofia da Educação	40
Sociologia da Educação	40
Letramento e Alfabetização	80
Currículos e Práticas Culturais	80
Fundamentos e Metodologia do Ensino da Arte	80
Fundamentos e Metodologia do Ensino da Educação Física	80
Fundamentos e Metodologia do Ensino de História	40
Fundamentos e Metodologia do Ensino de Geografia	40
Fundamentos e Metodologia do Ensino de Matemática	80
Fundamentos e Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa	80
Fundamentos e Metodologia do Ensino de Ciências	80
Aprendizagem por Projetos	80
Estrutura e Funcionamento da Educação Básica	80
Organização e Gestão Escolar	80
Literatura Infanto-juvenil	80
Pedagogia em Espaços Não-escolares	40
Leitura e Produção de Textos	80
Núcleo de Estudos Integrados
Disciplinas
Avaliação Escolar / Institucional	80
Comunicação, Multimídia e Educação	40
Diversidade e Educação Inclusiva	80
Linguagem Brasileira de Sinais - LIBRAS	80
Educação de Jovens e Adultos	40
Seminários Integradores de pedagogia	40
Trabalho de Conclusão de Curso I	60
Trabalho de Conclusão de Curso II	60
ESTÁGIO CURRICULAR				300
ATIVIDADES TEÓRICO-PRÁTICAS (complementares)			100
ATIVIDADES PRÁTICAS (práticas diversificadas do curículo))		400

 

 

Sistema de Avaliação

O sistema de auto-avaliação do curso seguirá as normas ditadas pelo projeto de auto-avaliação institucional. O regime de avaliação discente contempla avaliações parciais, de natureza bimestral e avaliações finais (semestrais), dependendo, neste caso, do regime da disciplina. As datas para a realização das avaliações, em todas as modalidades, são fixadas, antecipadamente, por meio de editais. Os alunos têm direito à segunda chamada justificada. As avaliações finais prevêem a possibilidade de uma "segunda final", em caso de insucesso. As notas são informadas de acordo com o Regimento Interno da FACIG e os alunos têm direito à vista das provas e recursos das notas. A média para a dispensa de realização das avaliações finais é de 7,0 (sete) - e a freqüência obrigatória é de 75% das aulas efetivamente ministradas. As provas escritas dissertativas são as mais utilizadas, podendo conter questões escritas objetivas ou de resposta curta. Os trabalhos individuais e coletivos, defendidos em seminários e as oficinas para as discussões temáticas, vêm sendo ampla e progressivamente utilizados pela maioria dos professores.Para obtenção do grau, o aluno deverá ter freqüência e aproveitamento escolar exigidos no Regimento Interno da instituição, capítulo VII, artigos 46 a 54 que diz:

Art. 46 – O aproveitamento escolar é avaliado mediante verificação parcial, durante o período letivo, e eventuais exames finais, expressando-se o resultado de cada avaliação, em notas de zero a dez.

Art. 47 – São atividades curriculares as preleções, exercícios, argüições, trabalhos práticos, seminários, excursões, estágios, provas escritas e orais previstos nos respectivos planos de ensino, aprovados pela coordenadoria do curso. Parágrafo Único - O professor, a seu critério ou a critério da coordenadoria, pode promover trabalhos, exercícios e outras atividades em classe e extra-classe, que poderão ser computados nas notas ou conceitos das verificações parciais.

Art. 48 – A apuração do rendimento escolar é feita por disciplina, incidindo sobre a freqüência e o aproveitamento.

§ 1 - Cabe ao docente a atribuição de notas de avaliação e responsabilidade do controle de freqüência dos alunos, devendo a Diretoria fiscalizar o cumprimento desta obrigação, intervindo em caso de omissão.

§ 2 - É atribuída nota zero ao aluno que usar meios ilícitos ou não autorizados pelo professor, quando da elaboração dos trabalhos, de verificações parciais, exames ou qualquer outra atividade, que resulte na avaliação de conhecimento, por atribuições, de notas, sem prejuízo da aplicação de sanções cabíveis por ato de improbidade.

Art. 49 – A Coordenadoria estabelecerá normas reguladoras dos procedimentos de revisão de provas, bem como os critérios para a realização das provas substitutivas e exame final.

Art. 50 – Atendida, em qualquer caso, a freqüência mínima de setenta e cinco por cento às aulas e demais atividades escolares programadas, o aluno é aprovado:

I. independente de exame final, quando obtiver nota de aproveitamento não inferior a sete, correspondente à média aritmética das notas dos exercícios escolares realizados durante o ano letivo;

II. mediante exame final, quando tenha obtido nota de aproveitamento inferior a sete e igual ou superior a quatro e obtiver média geral, do aproveitamento parcial e do exame final, não inferior a seis.

Art. 51 – É considerado reprovado o aluno que não atender aos requisitos estabelecidos no artigo anterior.

Art. 52 – O aluno, reprovado por não ter alcançado freqüência ou a média mínima exigida, deve repetir a disciplina, no ano letivo seguinte.

Art. 53 – É promovido ao ano letivo seguinte, o aluno aprovado em todas as disciplinas do ano cursado admitindo-se, ainda, a promoção com dependência em até, no máximo, três disciplinas.

Art. 54 – Podem ser ministradas aulas de dependência e de adaptação de cada disciplina, em horário ou período especial, incluindo-se o recesso escolar, férias e sábados, a critério da coordenadoria do curso.

Os resultados serão enviados para as coordenações que, juntamente com o Serviço de Orientação Psico-Pedagógico farão análise do desempenho das turmas e – se for o caso, individual – dando os prosseguimentos apropriados.

No que diz respeito ao controle do estágio supervisionado e práticas educativas criamos a Coordenação de Atividades Práticas, de extensão e de Estágio, dirigida pelo Professor Coordenador do Curso e equipe devidamente nomeada para tal (os integrantes dependerão do número de alunos), que terá a responsabilidade pela programação da política acadêmica de estágio e atividades práticas, planejando as condições de incremento das atividades do Curso, através da comunicação com a comunidade e estabelecendo os mecanismos de controle adequados.

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